对0~3岁儿童而言，社会性发展主要集中在亲子交往、同伴交往、社会性适应等方面，对亲子交往而言，最重要的就是安全依恋关系的建立。
儿童同伴交往的意义
1、促进儿童社交能力的发展
这是儿童同伴交往最直接的意义，即所谓“在交往中学习交往”。同伴交往不同于亲子交往,前者双方更为平等,因为同伴之间有着相似的年龄、相似的能力、相似的言语等“相似性”;而后者双方显然因年龄差异，而在能力、言语、活动方式等方面明显不同，使得交往双方处于“不平等”地位。
同伴之间由于“相似性”所带来的平等交往，会制造出更多的交往情境，随着对不同情境的体验，儿童将逐渐建立自己的“朋友圈”，并习得交往的规则边界和技巧,学会情绪和行为的调控。
2.获得同伴归属感
“归属感”即被群体接纳、认同、需要和包容的心理感受，是每个人内在的需求之一。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，这是人在“生存需要”和“安全需要”获得基本满足后的首个社会性需要。同伴交往让儿童除了获得家庭归属感外，又获得另一归属感。特别是由于年龄的接近性,使得儿童的语言行为、情绪等更能被同伴所理解。
3.榜样示范作用
同伴的榜样示范作用，往往比成人的更为有效。因为同伴的行为更接近“跳一跳就能够到的苹果”,即维果斯基所谓的“最近发展区”----最适合儿童学习进步的空间。这也是心理学大师班杜拉强调“榜样”的特质很重要的原因，同伴的相似性、接近性，给儿童的模仿学习带来了便利性、可能性和信心。 |